奮進新征程 建功新時代丨10年,衡陽這所鄉(xiāng)村小學的華麗轉身
衡陽新聞網訊 記者祝敏 周孝芳報道 2022年春季新學期,位于衡陽市石鼓區(qū)朝陽村的人民路朝陽小學迎來了一群可愛的小朋友,村民劉小春目送兒子走進校門,看著眼前的校園環(huán)境,露出了欣慰的笑容。
“生源連續(xù)流失到回流,從早些年的10個班386名學生,到如今的21個班986人,這所學校就像是一棵蓬勃生長的樹苗。”談及生源回流,人民路朝陽小學校長肖宛玲頗為感慨,“預計未來,隨著學校師資力量和辦學條件的持續(xù)改善,生源還會呈現(xiàn)逐步上升的趨勢。”
改善辦學條件,鄉(xiāng)村小學完成華麗變身
時間回到10年前的人民路朝陽小學:孩子們在極其普通的教室里上課,狹窄的操場是大家唯一的“樂園”,黑板上板書總是讓第一排的孩子“吃一鼻子灰”,電腦更是校園里的奢侈品……
“學校生源是來自朝陽村、青石村的孩子,曾經,由于辦學條件、師資力量差,有條件的村民都把孩子送到鎮(zhèn)上或市里上學,我們的生源接連多年流失。”肖宛玲回憶,那時候城里條件好,家長們都愿意把孩子往城里送,學校以前每個年級只有一個班。
▲薄弱的教學條件曾造成生源流失
邁入新時代,如何扭轉這一局面?要想辦好村里的小學,留住生源,讓孩子們享受更優(yōu)質的教育,就必須改善硬件環(huán)境,提升師資水平。
作為全國義務教育均衡發(fā)展先進區(qū),石鼓區(qū)優(yōu)質教育資源為眾多衡陽市民所熟知。利用好“名校”資源帶動“薄弱”學校發(fā)展成為破解“擇校熱”問題以及義務教育均衡發(fā)展方面的思索。
2017年,人民路朝陽小學校園改造提升項目正式啟動,學校正式邁出推動教育均衡化發(fā)展的步伐。新建綜合樓,添置設施設備,對室內外進行粉刷、布置,打造多功能室,班班通網絡全覆蓋……經過幾年的努力,學校各類教學用房、設施設備實現(xiàn)配備,各室網絡聯(lián)通,教師隨時能下載調用優(yōu)質課程資源。
2018年6月,人民路朝陽小學開始實行集團化辦學,現(xiàn)校名也是接管原松木明德小學后改名而來的。此前每個年級只有1個班,加入人民路小學教育集團后,第一年招生一年級就增加為3個班,學生人數(shù)規(guī)模比上一學年翻了一番,目前學校班級總數(shù)已經有21個。
開始實行集團化辦學后,學校設立了以培養(yǎng)“面向全體,全面發(fā)展;展現(xiàn)個性,出類拔萃”的學生,以造就“終身育人、為國育才、精心育能”的老師為更高的辦學目標的全新辦學理念,就此,一座農村小學開始了“蝶變記”。
“以前老師上課用的是普通黑板,講課全靠板書。而現(xiàn)在,每個教室都裝上了多媒體設施,除了板書,我們上課時還給學生放課件,聯(lián)通數(shù)字資源,學生在課堂上有了更好的學習體驗。”在不少家長看來,學校教學條件不斷改善,基本上消除了硬件上的短板。
一花獨放不是春,百花齊放春滿園。進入新時代,衡陽還有更多的像人民路朝陽小學這樣的“村小”完成華麗轉身。
近年來,衡陽市積極優(yōu)化支出結構,統(tǒng)籌安排資金,不斷加大教育投入,整體改造提升薄弱學校,已全部完成1287所學校的改造任務,同時實現(xiàn)了每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少一所公辦幼兒園的目標。近幾年安排專項資金38.8億元,用于1332所義務教育學校、214所教學點的標準化學校建設及農村薄弱學校改造,標準化學校建設完成率78.68%,名列全省前茅。改造薄弱學校的經驗在全國推廣,獲得了“北有大連,南有衡陽”的贊譽。
校園環(huán)境變好了,家長也就更放心了
環(huán)境好了、老師留下來了,受益最大的就是學生和家長。劉小春的母校正是人民路朝陽小學的前身松木明德小學,如今,她把自己的孩子送進了母校,回憶起以前學校的情景,劉小春說了5個字:“變化非常大!”
“孩子上學除了看環(huán)境外,最重要的是老師教得好不好。”劉小春回憶,比起剛上一年級時的內向,現(xiàn)在孩子每天回來都會給她說老師教了什么知識,在學校發(fā)生了什么好玩的事。
“現(xiàn)在村里的學校不僅僅是教書本上的知識,老師創(chuàng)造機會讓孩子提高表達能力,鍛煉膽量,現(xiàn)在他變得愛說愛笑,還經常跟著老師和同學們參加比賽呢,咱們村里的學校跟城里是一樣的,孩子在家門口上學,我放心。”劉小春笑著說。
在家長眼里,學校發(fā)生了翻天覆地的變化;在老師眼里,學生和家長也有了不同。“以前鄉(xiāng)村的孩子很樸實,但是不敢表達,遇到不會的問題不會主動問老師。現(xiàn)在可不一樣了,有什么事都會和老師分享,學習和表達都更主動。”
另一方面,生源的回流也離不開逐年穩(wěn)定的教師隊伍。改善辦學條件并實行集團化辦學后,學校融入“敢為天下先”的創(chuàng)新精神與開拓意識,在辦學上,各校區(qū)努力形成一個教育資源聚合的能量場,名師統(tǒng)籌,活動交叉,優(yōu)勢互補,和諧共進,真正實現(xiàn)優(yōu)質教育在城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展,滿足老百姓在家門口享受優(yōu)質教育的需求。師資上,抽調本部學科骨干教師到分校擔任學科組長、年級組長,以保證并不斷提升教育質量。
城鄉(xiāng)資源共享也正是衡陽教育進入新時代的發(fā)展目標。圍繞“名校更強、普校變強、村校補強、民校共強”的目標,衡陽優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源共享機制,積極探索集團化辦學、校聯(lián)體改革,打通城鄉(xiāng)教育共享的“最后一公里”。深化集團校、聯(lián)盟校,促進城鄉(xiāng)學校資源互聯(lián)互通,包括人民路小學教育集團在內的市一中教育集團、市八中教育集團、衡南縣一中教育集團、衡陽縣的“五校聯(lián)盟”等聯(lián)盟體紛紛組建。積極推進城鄉(xiāng)校聯(lián)體建設,得到了省委省政府的肯定推介。
培養(yǎng)一個孩子,改變一個家庭;辦好一所學校,造福一方百姓。從昔日的村小,到如今多媒體教學設施、寬敞的教室、課外活動一應俱全的現(xiàn)代化小學,人民路朝陽小學一步步完成“蛻變”。
當前,正值鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接關鍵時期,在衡陽,越來越多的學校將加快補齊基礎教育短板,加強教師隊伍建設,深化基礎教育改革,全力提高辦學水平,讓孩子在家門口就能享受到與城市孩子同等的教學條件與資源,實現(xiàn)“有學上”向“上好學”的轉變。