中關(guān)村大街59號(hào)，中國人民大學(xué)坐落于此。

西門口的紅色?；?，詮釋“三人行，必有我?guī)?rdquo;的包容并蓄；明德樓的紅墻紅瓦，講述“大學(xué)之道，在明明德”的深厚底蘊(yùn)；人大人的紅色情懷，是“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒”的銳意進(jìn)取。25日，中國人民大學(xué)迎來了前來考察調(diào)研的習(xí)近平總書記。

跟隨總書記的腳步，我們一起走進(jìn)“中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)”，領(lǐng)略弦歌浩蕩的紅色底蘊(yùn)，感悟薪火相傳的紅色基因。

紅色基因夯實(shí)辦校之根

“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。”炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代，更能讀懂辦學(xué)興校的情懷擔(dān)當(dāng)。

走進(jìn)校史展，回望抗戰(zhàn)爆發(fā)的危難時(shí)刻。巍巍清涼山，滔滔延河水，見證“革命理想高于天”的執(zhí)著追求。

1937年，為把大批奔赴延安的愛國青年培養(yǎng)成才，中共中央決定創(chuàng)辦陜北公學(xué)。極端艱苦的條件下，一萬多名革命干部先后在此接受教育，毛澤東同志給予高度評(píng)價(jià)“中國不會(huì)亡，因?yàn)橛嘘児?rdquo;。

華北聯(lián)合大學(xué)和北方大學(xué)、華北大學(xué)．．．．．．1950年10月，中國人民大學(xué)正式命名組建，這所學(xué)校的辦校實(shí)踐，成為我們黨創(chuàng)辦新型高等教育歷史進(jìn)程的縮影。

當(dāng)前，我國已建成世界規(guī)模最大的高等教育體系，從高等教育大國邁向高等教育強(qiáng)國，“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)”，紅色基因閃耀新的時(shí)代光芒。

“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”1935年初秋，目睹了舊中國的風(fēng)雨飄搖，南開大學(xué)校長張伯苓在開學(xué)典禮上提出“愛國三問”。

2018年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出這三個(gè)問題是歷史之問，更是時(shí)代之問、未來之問。幾個(gè)月后，總書記來到南開大學(xué)，走進(jìn)了校史展覽館。

保家衛(wèi)國、救亡圖存，“教育同國家前途命運(yùn)緊密相連”。

紅色基因筑牢立學(xué)之本

立學(xué)為民，治學(xué)報(bào)國，既是情懷，也是自信。

25日，在思政課智慧教室，習(xí)近平總書記勉勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭當(dāng)事業(yè)闖將。

座談中，總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。”今年初，三部委印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》，“堅(jiān)持特色一流，扎根中國大地，深化內(nèi)涵發(fā)展，彰顯優(yōu)勢(shì)特色，積極探索中國特色社會(huì)主義大學(xué)建設(shè)之路”被寫入基本原則。

自信與底氣，來自黨的紅色資源。

在藏書410余萬冊(cè)的圖書館，總書記指出，人民大學(xué)館藏紅色文獻(xiàn)，鑒證了我們黨創(chuàng)辦正規(guī)高等教育的艱辛歷程，是十分寶貴的紅色記憶。

去年6月，中共中央政治局就用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈舉行第三十一次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中央政治局同志參觀了北大紅樓、豐澤園毛澤東同志故居。

紅色資源、紅色血脈，關(guān)系紅色江山代代相傳。

紅色基因融入育人之道

為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人？始終是教育的根本問題。

1937年10月，毛澤東同志的答案是：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)”；　1950年10月，吳玉章同志的答案是：“培養(yǎng)新中國的各種建設(shè)干部”。

本次考察，習(xí)近平總書記希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過程、融匯在事業(yè)追求中。

“青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年”“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命”．．．．．．無論是與青年交談，還是給青年回信，總書記對(duì)青年的關(guān)愛始終如一。

教師是立教之本、興教之源。大學(xué)之大，在于大師。

高銘暄，“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者。2019年9月，人民大會(huì)堂，習(xí)近平總書記給他頒授獎(jiǎng)?wù)?。這次的座談會(huì)，他又一次見到總書記。

在人大校園，總書記還看望了老教授、老專家和中青年骨干教師代表，希望中青年教師向老教授老專家學(xué)習(xí)，立志成為大先生，在教書育人和科研創(chuàng)新上不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

為黨育人、為國育才，正是在這樣的紅色傳承中弦歌不輟、歷久彌新。