“經(jīng)師易求，人師難得。”

尊師重教，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

9月7日，在第三十八個教師節(jié)來臨之際，習近平總書記給北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生回信，向建校120周年的北師大師生員工、廣大校友表示祝賀和問候，并向全國廣大教師致以節(jié)日的祝福。

給自己的初中語文老師、給保定學院支教的青年老師、給黃大年式教師團隊……多年來，總書記給老師們寫了很多封回信，叮囑牽掛，流淌筆尖。

紙短情長，見字如面。

這是陳秋影老師珍藏的一封回信。

1960年，陳秋影從北京師范大學中文系畢業(yè)，分配進入北京市八一學校中學部。1965年9月，作為初中一年級四班語文老師的陳秋影迎來了新一屆學生，其中就有習近平。

沉穩(wěn)好學、遇事禮讓的習近平讓陳老師印象深刻。那時的他，喜歡讀文史類書籍，尤其喜歡杜甫的詩。一次聽完杜甫的《絕句》后，習近平找到陳老師，說十分喜愛杜甫，希望老師多推薦一些作品。陳老師說：“悲天憫人、充滿人民性、懷抱蒼生的詩歌，習近平能讀懂。”

從八一學校畢業(yè)后，習近平來到陜西延安梁家河村插隊。在《習近平的七年知青歲月》一書中，同為八一學校學生、和習近平一起在梁家河插隊的雷平生回憶說：“近平在窯洞里也幾次講給我聽過，陳秋影和齊榮先兩位老師都曾多次語重心長地囑咐近平：要相信黨，要守紀律，不要對老師做不恰當?shù)氖?。這些提醒和告誡，在當時十分難能可貴。”

1999年，已退休的陳秋影筆耕不輟，創(chuàng)作出版了十余萬字的童話集。她將自己的新書寄給了習近平。不久，時任福建省委副書記、代省長的習近平就寄來了回信。習近平深情寫道：“老師的恩情我是永遠不會忘記的。”

這封回信，飽含著習近平對恩師深沉而熾熱的情感，對教師群體的由衷敬重。

△2016年9月9日，習近平總書記回到北京市八一學校，同陳秋影等幾位老師握手交談。

2016年教師節(jié)前夕，習近平總書記回到八一學校，和陳秋影等老師再次相見。陳秋影激動地豎起大拇指說：“你是我們的驕傲！”

鏡頭定格了這動人的瞬間。

“我當過總書記的語文老師，那時候我扎著兩個大辮子，年輕得很。現(xiàn)在頭發(fā)也白了，環(huán)境、樣貌都變了，但師生情誼絲毫沒有改變。今天總書記一句話，我的眼淚差點掉下來。他說，來到母校有‘近鄉(xiāng)情更怯’的心情。這里有他的根、他的情。”陳老師說。

歲月流逝，情意不渝。

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”習近平總書記言語諄諄。

黃大年，戰(zhàn)略科學家、著名地球物理學家、吉林大學教授。2009年，他放棄國外優(yōu)厚待遇毅然歸國，帶領團隊取得一系列重大科技成果，填補多項國內技術空白，部分成果達到國際領先水平，為中國拉開“深地時代”大門。

2017年1月，黃大年同志溘然長逝。無數(shù)的黃大年式教師接過接力棒，繼續(xù)前行。

2021年教師節(jié)前夕，首批黃大年式教師團隊的代表給習近平總書記寫信，表達了堅守教育報國理想、為民族復興貢獻力量的決心。習近平總書記回信勉勵大家，繼續(xù)學習弘揚黃大年同志等優(yōu)秀教師的高尚精神，立德修身，潛心治學，開拓創(chuàng)新，真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，當好學生成長的引路人。

黃建平，首批全國黃大年式教師團隊負責人。2003年，黃建平留學歸來，回到母校蘭州大學。在大西北廣袤無垠的土地上，他一手創(chuàng)立大氣科學學院，帶領團隊在荒漠中崛起。

與沙塵、寒雪作伴，以“土炕旅館”為家……歷經(jīng)十余載，西北地區(qū)第一個具有國際水準的半干旱氣候與環(huán)境觀測站終于建成。

多年以后，黃建平與他的學生組建蘭大激光雷達實驗室和雷達智造團隊。團隊自主研發(fā)出的技術改變了我國依賴國外進口的情況，在全球氣候變化研究等領域發(fā)揮著積極作用。

“師父就是橋，傳遞出柔軟而有力量的東西。當我們踏入人跡罕至的河流，彼岸不再迢迢。”這是學生眼中的黃建平。

正如習近平總書記所說：“好老師要做到學為人師、行為世范。”

2021年6月29日，北京人民大會堂，一位優(yōu)秀人民教師，蹣跚著走上授勛臺，代表“七一勛章”獲得者發(fā)言，幾度哽咽。

總書記望著她，目光溫暖而親切。

她是張桂梅，推動創(chuàng)建了全國第一所免費女子高級中學，讓近2000名貧困山區(qū)女孩圓了大學夢；傾心幫助民族地區(qū)師生、困難群眾，將積蓄全部用于興教辦學、扶貧濟困。她說：“只要還有一口氣，我就要站在講臺上，傾盡全力、奉獻所有，九死亦無悔。”

△2020年9月11日，寧夏中衛(wèi)市海原縣曹洼鄉(xiāng)九年一貫制學校，孩子們正在上語文課。

“教師是教育工作的中堅力量。”

黨的十八大以來，習近平總書記多次召開會議，要求“不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教”；在給“國培計劃（2014）”北師大貴州研修班參訓教師回信時，叮囑他們“努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者”……

在新疆且末縣，河北保定學院西部支教畢業(yè)生們堅守三尺講臺22年，為且末這個沙漠小城培育了一批又一批優(yōu)秀學生；十年來，22.1萬余名教師到農村和中西部學校支教講學，為孩子們帶去愛和希望。

百廿京師，木鐸金聲。

2021年起，國家啟動“中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃”（簡稱“優(yōu)師計劃”），由教育部直屬師范大學與地方師范院校采取定向方式，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡?/p>

近日，北京師范大學“優(yōu)師計劃”師范生代表給習近平總書記寫信，匯報入學以來的學習收獲，表達了畢業(yè)后扎根基層教書育人的決心。

收到習近平總書記的回信，大家深受鼓舞，表示一定不負總書記囑托，努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。

2014年教師節(jié)前夕，習近平總書記來到北京師范大學考察?？?span id="xuwgiku" class="red">書記強調，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

做“四有”好老師，成為全國廣大人民教師的不懈追求——

石蘭松，全國最美鄉(xiāng)村教師。37年時間里，他在廣西南寧上林縣偏僻石山庫區(qū)擺渡了14000多次，接送不同村莊的孩子上下學，被親切地稱為“擺渡教師”。

鐘揚，復旦大學教授。在生命的最后16年，他扎根青藏高原，帶領團隊收集上千種植物的4000萬顆種子，盤點了世界屋脊的生物“家底”。

顧明遠，著名教育學家、北師大資深教授，榮獲“四有”好老師終身成就獎。今年暑假，年過九旬的他，依然堅持給學生上了一整堂課。在黑板上，他鄭重地寫下“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。教書育人在細微處，學生成長在活動中”。

△2022年8月，北京師范大學“電影下鄉(xiāng)”支教團在河北省保定市阜平縣城南莊鎮(zhèn)馬蘭小學舉辦活動。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。

我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

放眼未來，總書記思量長遠：“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好‘經(jīng)師’，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一者。”

師者為師亦為范，學高為師，德高為范。